Первый раз в первый класс!: апреля 2020

среда, 29 апреля 2020 г.

Расписание на ЧЕТВЕРГ 30.04.2020

1 урок - Матем. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □ +2, □ + 3 (1-й из 1 ч.) 9:00-9:30

2 урок- Физ-ра 10:00-10:30
3 урок- Рус.яз. Твёрдые и мягкие согласные звуки. (1-й из 3 ч.) 11:00-11:30

4 урок- Лит.чт. С. Маршак "Хороший день". (1-й из 1 ч.) 12:00-12:30

Матем. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □ +2, □ + 3 (1-й из 1 ч.)

1.Орг. момент.

Встало солнышко давно

Заглянуло к нам в окно

На урок торопит нас

Математика сейчас…

2. Актуализация знаний

1. Устный счет

Игра “Приведи корабли к причалу”

2. Логическая разминка

— Решите задачи.

• Два мальчика играли на гитарах, а один — на балалайке. На чем играл Юра, если Миша с Петей и Петя с Юрой играли на разных инструментах?

(На гитаре.)

• Соня и Ваня одного роста. Соня и Митя тоже одного роста. Кто выше: Митя или Ваня?

(Они одного роста.)

3.Работа в тетрадях

Запишем:

30.04 Классная работа.

13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13

3.Самоопределение к деятельности

7 + 3 8 + 3

8 + 2 9 + 2

6 + 4 7 + 4

— На какие группы можно разделить примеры?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

(В первом столбике примеры, в которых получается 10, а во втором столбике надо прибавлять по частям.)

— В каком примере первое слагаемое 8, а второе на 5 меньше?

— Решите пример в тетради.

8+3=11

— Как к 8 прибавили 3?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

(По частям.)

— Сколько прибавили сначала?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

(2)

— Сколько получилось?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

(10.)

— Сколько прибавили потом?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

(1.)

— Сколько получили?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

(11.)

— На какие части разложили число 3?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

(На 2 и 1.)

— Откройте учебник на с, 66. Посмотрите на выражения на полях. Какие примеры мы сегодня будем учиться решать?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

4.Работа по теме урока

Работа по учебнику

— Рассмотрите рисунок на с. 66. Прочитайте задание.

— Объясните, как к числу 9 прибавить 2.

ОТВЕТ УЧЕНИКА

(По частям.)

— Сколько прибавим сначала, сколько потом? На какие числа разложили число 2?

(По аналогии с подробным комментированием учащиеся разбирают выражения 9 + 3 и 8 + 3.)-УСТНО

— Посмотрите на примеры в красной рамке. Их надо выучить-ДЕТИ УЧАТ,ПОТОМ ПИШЕМ В ТЕТРАДЬ

— Запишите примеры в тетрадь в столбик.

9+2=11

9+3=12

8+3=11

— Прочитайте примеры по порядку, называя ответы.

— Теперь прочитайте вразбивку.

5. Физкультминутка

Буратино потянулся,

Раз нагнулся,

Два нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

6.Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

№ 1 (с. 66).

(Самостоятельное выполнение)-ПИШЕМ В ТЕТРАДЬ ,ПРИМЕР И ОТВЕТ

№ 1 (стр.66)

ВЫРАЖЕНИЯ ЗАПИСЫВАЕМ ПРАВИЛЬНО!
8-5-2=3-2=1
И ТАК ДАЛЕЕ!

№ 2 (с. 66).

(Устный разбор задачи по плану.)

План РЕШЕНИЯ мы изучали на СТРАНИЦАХ 62 и 63!!!!!!!!!!!!!!!

№ 3, 4(с. 66).

(Учащиеся дополняют задачи вопросами, а решения записывают самостоятельно.)-ТОЛЬКО РЕШЕНИЯ

Задача № 3 (стр.66)

10+4=14 (л.)

Ответ: 14 литров воды помещается двух вёдрах.

Задача № 4 (стр.66)

16-6=10 (кг)

Ответ: 10 кг яблок осталось.

*№ 5 (с. 66).

(Самостоятельное выполнение.)-УСТНО

7.Подведение итогов урока

— Какие примеры мы решали сегодня на уроке?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

— Почему они записаны в красной рамочке?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

— Кому удалось их запомнить?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

_______________________________________________________

Задания для любознательных.

1)Проверь себя стр.66

2)Задание на полях стр.66

3)Ещё раз повторить примеры в красной рамке

Презентация по нашей теме

https://uchitelya.com/matematika/5780-prezentaciya-slozhenie-odnoznachnyh-chisel-s-perehodom-cherez-desyatok-vida-2-3.html

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Физ-ра

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рус.яз. Твёрдые и мягкие согласные звуки. (1-й из 3 ч.)

1.Работа в тетради

30 апреля.

Классная работа.

— Отгадайте загадки. Запишите слова-отгадки. Подчеркните буквы, обозначающие согласные звуки.

Я на том берегу

И на этом берегу.

Через речку перебраться

Я тебе помогу.

(Мост.)

Я в любое время года

И в любую непогоду

Очень быстро, в час любой

Провезу вас под землёй.

(Метро.)

Обгоняя ночь и день,

Вкруг Земли бежит олень.

Задевая звёзды рогом,

В небе выбрал он дорогу.

Слышен стук его копыт,

Он Вселенной следопыт.

(Спутник.)

Не корабль, не лодка,

Ни вёсел, ни паруса,

А плывёт - не тонет.

(Плот.)

2. Самоопределение к деятельности

Лён, лом, мех, мэр, мял, мал, рис, рык.

— Прочитайте слова. Разделите их на две группы.

ОТВЕТ УЧЕНИКА

(Лён, мех, мял, рис;

лом, мэр, мал, рык.)

— По какому признаку вы поделили слова?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

(В первой группе слов первый согласный мягкий, во второй — твёрдый.)

— Молодцы, вы хорошо справились с заданием. Кто может сформулировать тему урока?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

3.Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 1 (с. 81).

— Прочитайте. Найдите слова с выделенными буквами. Объясните их написание.

— Запишите любое одно предложение. Проверьте, правильно ли вы записали.

Упр. 1 (стр. 81)

На солнышке согрелась ель.

— Найдите в стихотворении слово апрель. Произнесите по порядку все согласные звуки в этом слове.

ОТВЕТ УЧЕНИКА

— Что вы заметили?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

— Какие звуки мягкие? Какой звук твёрдый?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

Упр. 2 (с. 81).

— Рассмотрите рисунки. Что изображено?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

(Лук и люк.}

— Сравните эти слова. Чем они отличаются по произношению?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

(В слове лук первый звук твёрдый, а в слове люк ~ мягкий.}

-Чем ещё отличаются эти слова?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

(Значением. Лук — 1) огородное или дикорастущее растение; 2) ручное оружие для метания стрел. Люк — закрывающееся отверстие, например в танке, на палубе, в борту самолёта, в полу сцены.}

— Как на письме обозначена твёрдость или мягкость согласных?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

(Гласными буквами.}

— Вспомните, прочитав текст на с. 82, как обозначаются твёрдость и мягкость согласных.

4.Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 3 (с. 82).

— Прочитайте пары слов. Найдите в каждой паре выделенные буквы. Произнесите звуки, которые они обозначают. Что вы заметили?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

— Какие гласные буквы обозначают твёрдость согласных?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

А, О, У, Ы, Э

— Какие гласные буквы обозначают мягкость согласных?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

Я Ё Ю И Е

— Придумайте слова, в которых первый согласный звук: вариант 1 — твёрдый, вариант 2 — мягкий-УСТНО

— Прочитайте сведения о языке,

ОТВЕТ УЧЕНИКА

— Как обозначается мягкость согласных на письме?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

— Как обозначается твёрдость согласных на письме?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

Упр. 4 (с. 82).

— Рассмотрите звуковые обозначения слов. Назовите слова. Объясните значение каждого слова.

ОТВЕТ УЧЕНИКА

— Запишите эти слова. Подчеркните буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.

Упр. 4 (стр. 82)

Метр,лыжня,клён.

5.Рефлексия

— Прочитайте слова по их звуковым обозначениям.

[п'эсня]

[б'ир'оза]

[сал'ут]

— Какими буквами обозначается мягкость согласных на письме?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

— Какими буквами обозначается твёрдость согласных на письме?

ОТВЕТ УЧЕНИКА

_______________________________________________________

Задания для любознательных:

1)стр.82 сведения о языке

Презентация

https://infourok.ru/russkiy-yazik-klass-shkola-rossii-tema-tverdie-i-myagkie-soglasnie-zvuki-urok-1891786.html

Хорошая презентация с разбором 4 задания.

Лит.чт. С. Маршак "Хороший день"

1)Читать стр.43-47,отвечать на вопросы

вторник, 28 апреля 2020 г.

Расписание на СРЕДУ 29.04.2020

1 урок - Рус.яз. Буквы Й и И. (1-й из 1 ч.) 9:00-9:30

2 урок- Лит.чт. Р. Сеф "Совет", В. Берестов "В магазине игрушек", В. Орлов "Если дружбой дорожить...", И. Пивоварова "Вежливый ослик", Я. Аким "Моя родня". (1-й из 1 ч.) 10:00-10:30
3 урок- Матем. Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток. (1-й из 1 ч.) 11:00-11:30

4 урок- Окр.мир Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек? Почему в лесу мы будем соблюдать тишину? (1-й из 1 ч.) 12:00-12:30

5 урок- ИЗО Сказочная страна. (1-й из 1 ч.)13:00-13:30

________________________________________________________________________________________

Ребята,доброе утро.Работы можно отправлять в любое удобное вам время,но проверяться они будут

с 8:30-14:00 рабочего дня.

СДАЁМ РАБОТЫ
1)Русский язык-ТОЛЬКО ПРОВЕРОЧНАЯ 3 задания
2)ИЗО -РИСУНОК

________________________________________________________________________________________

Рус.яз. Буквы Й и И.

Выполняем проверочную работу по теме "Согласные звуки"

Проверочная работа.

№ 1

№ 3

№ 5

Работу отправлять в WhatsApp

____________________________________________________________________________________

1.Самоопределение к деятельности

Чайка,лайка,лейка,трамвай.

Чем похожи эти слова?

Ответ ученика

Что вы знаете о согласном звуке [Й*] и букве Й?

Ответ ученика

На какую букву похожа буква Й?

Ответ ученика

А вы знаете что может произойти ,если забыть написать над буквой Й маленький хвостик?

Сегодня на уроке поговорим о словах с буквой Й.

2.Работа по теме урока '

Трам-вай — трам-ва-и, по-пу-гай - по-пу-га-и. ;

Прочитайте слова. Объясните значение этих слов.

Сравните слова по написанию. Чем они похожи, чем отличаются?

Ответ ученика

Нарисуйте букву эту,

Как идёт она по свету.

Где она - там вечный бой,

Всюду крики: «Ой-ой-ой!»

Но зато с ней дружат чайки,

Без неё не сделать гайки,

Без неё на сваришь чай...

Что за буква? Отвечай!

Открываем тетради и пишем.

29 апреля.

Классная работа.

3.Работа по учебнику Упр. 1 (с. 78).

— Как называются эти буквы? Произнесите их названия

правильно.
Ответ ученика

— Расскажите, что вы о них знаете.
Ответ ученика

— Выполните задание.

— Прочитайте слова, которые вы записали.

Упр.1 (стр.78)

ЛЮБЫЕ СЛОВА

Игнат,йогурт.

Упр. 2 (с. 78).

— Прочитайте предложения.

— Найдите выделенные слова. Сравните эти слова парами.

— Разделите каждое слово в паре на слоги. Что вы заметили?
Ответ ученика

— Почему в словах с буквой И слогов больше?
Ответ ученика

— Выполните задание.

Упр.2 (стр.78)

Рой,по|пу|гай.

— Прочитайте, на что нужно обратить внимание.

Упр. 3 (с. 79).

— Составьте слова из данных слогов.

— Что общего у этих слов?
Ответ ученика

— Запишите любые три слова,

Упр.3 ( стр.79)

Стройка,гайка,майка.

— Объясните значение слов майка и тройка. Что можно сказать о слове тройка!

Ответ ученика

(Оно многозначное.}

4. Словарная работа

— Составьте из букв слово. НЫЙЖУРДЕ

— Прочитайте слово дежурный с ударением.

— Сколько слогов в этом слове? На какой слог падает ударение?
Ответ ученика

— Найдите опасное место в этом слове.

— Составьте предложение с этим словом.
Ответ ученика

— Запишите слово дежурный в тетрадь. Запомните его написание.

Словарная работа.

ДежУрный.

5. Работа по учебнику

Упр. 4 (с. 79).

— Прочитайте словосочетания. Найдите слова с пропущенными буквами. Чем они все похожи?

Ответ ученика

(Это слова из словаря.)

— Выполните задания.

ЗАДАНИЕ ВЫПОЛНЯТЬ УСТНО,НИЧЕГО НЕ СПИСЫВАТЬ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

— Какие слова вы подобрали? Назовите.
Ответ ученика

6. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику Упр. 5 (с. 80).

— Прочитайте слова. Посмотрите на знак переноса в каждом слове. Какой вывод можно сделать? Как переносятся слова с буквой И?
Ответ ученика

Спиши одно слово и запомни правило переноса .

Упр.5

Чай|ка.

Спасибо за урок!

________________________________________________________________________________

Задания для любознательных.

1.Упр. 6 стр.80 устно
2.Проверь себя стр.80

Лит.чт. Р. Сеф "Совет", В. Берестов "В магазине игрушек", В. Орлов "Если дружбой дорожить...", И. Пивоварова "Вежливый ослик", Я. Аким "Моя родня". (1-й из 1 ч.)

1.Читать стр.37,отвечать на вопросы

2.Читать стр.38 ,отвечать на вопросы

3.Читать стр.39-40,отвечать на вопросы
4.Читать стр.41,отвечать на вопросы

____________________________________________________________________________________

Задания для любознательных

Матем. Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток. (1-й из 1 ч.)

1.Устный счёт.

«Цепочка».

Проверьте цепочку. Если есть ошибки, исправьте их устно .

Откроем тетради и запишем:

29.04 Классная работа.

12 12 12 12 2 12 12 12 12 12 12 2 12 12 12 12 12 12 2 12 12 12 12 12 12 2 12 12

2. Самоопределение к деятельности

№ 2 (с. 64).-устно

-Что необходимо знать хорошо, чтобы дополнить числа до 10?
Ответ ученика

(Состав числа 10.)

-Повторение состава чисел от 3 до 9-устно

Проблемная ситуация

2 + 8 12 - 2

6 - 5 13 + 1

9 - 4 18 -1 0

8 + 5 15 - 7

По какому признаку примеры разделили на две группы?
Ответ ученика

(Сложение и вычитание в пределах 10 и сложение и вычитаны в пределах 20. Или сложение и вычитание однозначных чисел и сложение и вычитание двузначных чисел.)

-Какие примеры мы уже умеем решать? Выберите из столбиков.
Ответ ученика

-Что надо знать при решении примеров на сложение и вычитание в пределах 10?
Ответ ученика

(Состав чисел.)

-Что надо знать при решении примеров второго столбика?
Ответ ученика

Последовательность чисел второго десятка.)

-Какой пример в каждом столбике лишний? Почему?
Ответ ученика

(8 + 5 и 15 - 7. Мы еще не умеем их решать.)

- Откройте учебник на с. 64. Прочитайте тему и задачи урока.

3.Работа по учебнику

Решение примера 9 + 4 по рисунку в учебнике (с. 64). Учащиеся читают план решения и объясняют, как к 9 прибавили 4-устно

№ 1 (с. 64).

(Устное выполнение по инструкции в учебнике.)

3. Физкультминутка

Вышли уточки на луг – Кря – кря - кря! (Шаги на месте.)

Пролетел веселый жук - Ж-ж-ж! (Взмахи руками.)

Гуси шеи выгибают - Га-га-га! (Круговые вращения головой.)

Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево и вправо.)

Ветер ветки раскачал, (Покачивания поднятыми вверх руками.)

Шарик тоже зарычал: р-р-р! (Руки на поясе, наклон вперед, смотреть перед собой.)

Зашептал в воде камыш: ш-ш-ш! {Руки вверх, потянуться.)

И опять настала тишь: ш-ш-ш. (Сесть за парту.)

4.Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

№ 4 (с. 65).

(Первый и второй столбики - устно с комментированием. Третий столбик (подготовка к ознакомлению с приемом вычитания с переходом через десяток) выполняется под руководством учителя с подробным разбором

№ 4 (стр.65)

12-2-6=10-6=4

14-4-5=10-5=5

16-6-2=10-2=8

№ 6 (с. 65).

(Самостоятельное выполнение. Учащиеся, справившиеся с заданием быстрее остальных, выполняют задание на полях.)

№ 6 (стр.65)

11< 12 16 >14 18< 20

11> 10 9< 11 7 <17

20 >12 15 >14 19 >13

Спасибо за урок!

___________________________________________________________________________________

Задания для любознательных.

1) Цепочка на стр.64

2) № 3 стр.64

3) № 5 стр.65

4) № 7 стр.7

5) Проверь себя стр.65

6)Задание на полях стр.65

Видеоролик по нашей теме

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-matematike-na-temu-obschiy-priyom-slozheniya-odnoznachnih-chisel-s-perehodom-cherez-desyatok-klass-1810224.html

Окр.мир Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек? Почему в лесу мы будем соблюдать тишину? (1-й из 1 ч.)

Ребята,мы с вами пройдём те темы по окружающему миру,которые ещё не проходили.

(Случился сбой в сетевом городе,поэтому сейчас пройдём пару тем,которые ещё не проходили)

1)Стр.46-47 читать,устно отвечать на вопросы

_________________________________________________________________________________

Задания для любознательных

ВИДЕОРОЛИК

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5539/start/122515/

Интересные задания:

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5539/train/122521/

Презентация на урок:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2014/07/14/prezentatsiya-k-uroku-pochemu-my-ne-budem-rvat

ИЗО Сказочная страна. (1-й из 1 ч.)

1.Просмотреть всё видео

2.Сделать рисунок и отправить на проверку

Рисунок на тему "На дне морском" ,пример есть в видео,но ГЛАВНОЕ ЭТО фантазия ребёнка.

среда, 29 апреля 2020 г.

вторник, 28 апреля 2020 г.

среда, 29 апреля 2020 г.

вторник, 28 апреля 2020 г.