Расписание на СРЕДУ 06.05.2020

1 урок - Рус.яз. Твёрдые и мягкие согласные звуки. (2 -й из 3 ч.) 9:00-9:30

2 урок- Лит.чт. "Сердитый дог Буль", Ю. Энтин "Про дружбу"(1-й из 1 ч.) 10:00-10:30
3 урок- Матем. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □ +4 (1-й из 1 ч.)   11:00-11:30

4 урок- Окр.мир Почему в лесу мы будем соблюдать тишину? (1-й из 1 ч.) 12:00-12:30

5 урок- ИЗО Времена года. Палитра цветов. (1-й из 1 ч.)13:00-13:30

Результаты поиска

Все результат

 _____________________________________________________

СДАТЬ  : РИСУНОК " ВОЛШЕБНЫЙ ЦВЕТОК ЛЮБИМОГО ВРЕМЕНИ ГОДА"

И 2 РАБОТЫ  С ПРОШЛОЙ НЕДЕЛИ,ОЧЕНЬ МНОГО КТО ИЗ ДЕТЕЙ НЕ СДАЛ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Кто  сдавал работы в выходные ,проверю 06.05

____________________________________________________________________________________________________

Результаты поиска

Все результаты"Сердитый дог Буль", Ю. Энтин "Про дружбу"

 Рус.яз. Твёрдые и мягкие согласные звуки. 

I. Организационный момент

Приготовили тетради,учебник и пенал.

Открываем тетради пишем :

6 мая.

Классная работа.

II. Актуализация знаний

Реки, лужа, окна, тюлени, Петя, вагоны.

— Прочитайте слова.

— Какое задание можно составить к этим словам? 

Ответ ученика

(Рассмотреть все варианты. Задание разделить слова на группы разобрать более подробно.)

— На какие группы можно поделить слова?

Ответ ученика

 (Реки, тюлени, Петя;лужа, окно, вагоны.)

— По какому признаку вы разделили слова на эти группы? 

Ответ ученика

(В первой группе во всех словах все согласные звуки мягкие, во второй — твёрдые^)

— Как обозначена мягкость согласных на письме?

— Как обозначена твёрдость согласных на письме?

Ш. Самоопределение к деятельности

Н, Р,Л, М, К, Ж, Щ.

— Составьте пары слов, чтобы данные буквы обозначали мягкие и твёрдые согласные звуки. (Например: наш ~ низ­ко, рука —река, лак — лицо и т. д.)

— С какой буквой вы не смогли составить такие пары слов? Почему?

Ответ ученика

— Назовите звуки, у которых нет пары по твёрдости-мяг­кости.

Ответ ученика

 (/Ж], [Ш] — твёрдые, [Ч']} [Щ'] — мягкие.)

— Назовите тему урока.

IV. Работа по теме урока Работа по учебнику Упр. 5 (с. 83).

— Рассмотрите таблицу. Прочитайте пары слов.

— Произнесите каждую пару звуков, которые обозначены выделенными буквами. Обратите внимание на их звуко­вое обозначение.

— Произнесите непарные согласные звуки. Назовите, ка­кие из них мягкие, а какие твёрдые.

— Какие гласные указывают на твёрдость предшествующе­го согласного звука?

Ответ ученика

— Какие гласные указывают на мягкость предшествующего согласного звука?

Ответ ученика

— Посмотрите внимательно на таблицу. Какой гласной там

нет? 

Ответ ученика

(Ю.) 

~ Где в таблице она должна стоять — справа или слева?

Ответ ученика

(Справа.)

— Почему справа стоит мягкий знак? 

Упр. 6 (с. 84).

— Прочитайте.

— Назовите главную мысль стихотворения. 

Ответ ученика

(людям нужен мир, а не война.)

— Прочитайте последнее задание. Выполните его самостоя­тельно.

Упр.6 (стр.84)

В любом краю любой страны

Ребята не хотят войны.

— Назовите буквы, которые вы подчеркнули.

Ответ ученика

V. Физкультминутка

Ползёт улитка по тропе,

Несёт свой домик на спине.

Ползёт тихонько, не спешит,

По сторонам вовсю глядит. 

Ну а когда устанет очень

И отдохнуть она захочет,

То может быстренько свернуться

И шаром круглым обернуться.

VI. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику Упр. 7 (с. 84).

— Прочитайте. Отгадайте загадку.

Ответ ученика

— В каких словах есть мягкие согласные звуки? Как вы узнали?

Ответ ученика

— Какие гласные указывают на мягкость предшествующего согласного звука?

Ответ ученика

— Выполните задания.

Упр.7 (стр.84)

Висит за окошком 

Кулёк ледяной.
              _

— Назовите слово, в котором три мягких согласных звука. 

Ответ ученика

(Ледяной.)

ПИШЕМ:

Ледяной.

2. Словарная работа

— Что означает слово ребята?

Ответ ученика

 (Приятели, группа детей или

молодые люди.} 

— Прочитайте это слово с ударением.

Ответ ученика

— Сколько слогов в этом слове?

Ответ ученика

— На какой слог падает ударение?

Ответ ученика

— Найдите опасные места в слове. Почему они опасные?

Ответ ученика

— Составьте предложение с этим словом-УСТНО

— Запишите слово ребята в тетрадь. Обозначьте ударение и подчеркните опасные места. Запомните написание слова.

Словарная работа.

РебЯта.

VI!. Рефлексия

— Какие согласные составляют пары по твёрдости-мягкости?

Ответ ученика

— Произнесите непарные мягкие звуки.

Ответ ученика

— Произнесите непарные твёрдые звуки.

Ответ ученика

— Оцените свою работу на уроке.

Ответ ученика

VIII. Подведение итогов урока

Спасибо за урок!

___________________________________________________________________________________

Задания для любознательных:

Стр.83 обрати внимание

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ БУДЕТ ПРОХОДИТЬ В ПЯТНИЦУ 08.05

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лит.чт. "Сердитый дог Буль", Ю. Энтин "Про дружбу"(1-й из 1 ч.) 

1)Читать стр.48-49,отвечать на вопросы

______________________________________________________

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-m-plyackovskiy-serditiy-dog-bul-yu-entin-pro-druzhbu-klass-3004547.html

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Матем. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □ +4 (1-й из 1 ч.)

I. Организационный момент

Приготовили тетрадь,учебник и пенал.

II. Актуализация знаний

1. Устный счет

Игра “Найди пару”

Учащиеся соединяют числа линией так, чтобы в сумме получилось число 10. 

9	4	9	4	9	4
6	5	6	5	6	5
7	1	7	1	7	1
5	3	5	3	5	3
8	2	8	2	8	2

2. Работа над задачами

— Скажите слово ПЛЮС, если задачу можно решить, и СЛОВО МИНУС, если это ловушка и задачу решить нельзя. Исправьте ошибки.-УСТНО

• В нашем классе 3 Оли и 2 Наташи.

• Танцами занимаются 3 Оли и 2 Наташи из нашего класса. Сколько всего девочек занимается танцами?

• Когда мы пойдем в кино?

• На тарелке 6 яблок, а груш на 4 больше. Сколько яблок осталось?

• Поймали 2 больших и 4 маленьких карасика, 3 карасика отпустили.

3. Геометрический материал

— Разделите прямоугольник на 8 треугольников, проведя две линии.

Ответ ученика

III. Самоопределение к деятельности

Открываем тетради и пишем:

06.05                                    Классная работа.

                 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 

Игра “Засели домик”-ПИШЕМ В ТЕТРАДЬ ПРИМЕРЫ ,которые ниже

— Составьте с числами в домиках примеры.

Ответ ученика

3 + 8

7 + 4

9 + 2

8 + 4

3 + 9

— Какие примеры мы уже выучили?

Ответ ученика

— Какие примеры нам еще предстоит научиться решать?

Ответ ученика

— Откройте учебник на с. 67. Посмотрите на поля. Какие примеры мы научимся решать сегодня на уроке?

Ответ ученика

IV. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

— Рассмотрите рисунок на с. 67. Объясните, как к 7 прибавить 4. 

Ответ ученика

(Будем прибавлять 4 синих треугольника к 7 красным треугольникам по частям. Сначала прибавим 3, чтобы дополнить число 7 до 10, а потом прибавим еще 1, так как 4 — это 3 и 1. 7 + 3 = 10, 10 + 1 = 11. Значит, 7 + 4 = 11.)

(По аналогии учащиеся комментируют примеры 8 + 4 и 9 + 4.)

— Посмотрите на равенства, записанные в рамке. Почему они выделены?

Ответ ученика

— Чем они похожи? 

Ответ ученика

(Второе слагаемое во всех примерах 4, во всех примерах стоит знак +.)

— Чем различаются равенства? 

Ответ ученика

(Первое слагаемое во всех примерах разное.)

— Запишите равенства в тетрадь в столбик.

ПИШЕМ:

7+4=11

8+4=12

9+4=13

— Что происходит в каждом следующем примере с первым слагаемым?

Ответ ученика

 (Оно увеличивается на 1.)

— Что происходит с суммой? 

Ответ ученика

(Тоже увеличивается на 1.)

— Прочитайте все равенства разными способами.

Ответ ученика

— Сумма каких чисел равна 11?

Ответ ученика

— Прочитайте равенство с ответом 12.

Ответ ученика

— Сумма чисел в каком равенстве равна 13?

Ответ ученика

V. Физкультминутка

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется.

VI. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

№ 1 (с. 67).

Первый столбик — с комментированием(ПРОГОВАРИВАЕМ ВСЛУХ ПРИМЕР, второй и третий столбики — самостоятельно-ПИШЕМ В ТЕТРАДЬ

№ 1 (стр. 67)

6+4+3=10+3=13

5+5+1=10+1=11

9+1+6=10+6=16

9+1+7=10+7=17

ПИШЕМ ПРАВИЛЬНО

№ 3 (с. 67).

УСТНО

Узнать можно по линейке,а ещё как?

№ 2 (с. 67).

Учащиеся самостоятельно составляют задачи и решают их В ТЕТРАДИ!

№ 2 (стр. 67)

Задача № 1

Было- 7 от.

Стало- ?,на 2 от. больше

7+2=9 (от.)

Ответ: стало 9 открыток.

Задача № 2

Было- 6 к.

Стало- ?,на 1 к. меньше

6-1=5(к.)

Ответ: стало 5 конвертов.

VII. Рефлексия

— Оцените свою работу на уроке с помощью “Светофора”.

VIII. Подведение итогов урока

— Какие примеры мы решали сегодня на уроке?

— Почему они записаны в красной рамочке?

— Кто смог их запомнить?

_______________________________________________________

Задания для любознательных.

1)“Проверь себя” (учебник, с. 67).

Презентация

https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/presentacii/prezentatsiia_otkrytogo_uroka_puteshestviia_po_matematike_teme_slozhenie_odnozna

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ТЕМАМ БУДЕТ ПРОХОДИТЬ В ЧЕТВЕРГ 07.05

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Окр.мир Почему в лесу мы будем соблюдать тишину? (1-й из 1 ч.) 

1)Стр.48-51 ,читать и отвечать на вопросы

______________________________________________________

Задания для любознательных

ВИДЕОРОЛИК 

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=dcDxb-qTiog&feature=emb_logo

https://videouroki.net/video/48-pochemu-v-lesu-my-budem-soblyudat-tishinu.html

Презентация

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2012/04/11/prezentatsiya-k-uroku-okruzhayushchego-mira-pochemu

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 ИЗО Времена года .Палитра цветов (1-й из 1 ч.)

СМОТРИМ ПРЕЗЕНТАЦИЮ ДО СЛАЙДА 29!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
https://nsportal.ru/shkola/izobrazitelnoe-iskusstvo/library/2013/04/13/palitra-tsvetov-vremena-goda-prezentatsiya-k

Рисуем ВОЛШЕБНЫЙ ЦВЕТОК ЛЮБИМОГО ВРЕМЕНИ ГОДА